11月1日，黑龙江省教师发展学院主办的“黑龙江省学前教育保教质量提升经验分享与交流会”——“一对一倾听”与“游戏后分享”的组织与策略交流会在幼儿保教中心分会场成功举办。此次活动旨通过经验介绍、自主游戏现场、游戏后分享交流、现场解答等环节共同探讨游戏中“一对一倾听”与“游戏后分享”的组织与策略，提升全省学前教育保教质量，推动学前教育事业的高质量发展。黑龙江教师发展学院学前教育研究培训中心主任黄慧兰、哈尔滨市教育研究院学前教育部主任王桂秋等四位专家学者莅临现场，全省各地的百余位教育同仁共同参与。
在经验介绍环节，中心六位一线教师分别分享了他们在“一对一倾听”和“游戏后分享”中的真实故事和深刻感悟。通过这些故事，与会教师不仅看到了新手教师在与家长的一对一倾听交流中不断反思、形成自己想法和感受的成长过程，也感受到了教师在观察幼儿游戏的过程中，如何发现幼小衔接内容的自然生成，并将其引向更深层次的发展。教师们还分享了在一对一倾听中发现幼儿内心世界的发展和情感变化，以及通过观察分享形成的新的师幼关系，发现了了不起的幼儿，更重新认识了自己，重塑教育观的过程。教师分享结束后，教研部主任孙静韬以《教研促进分享交流的有效开展》为题，总结了我中心在近三年中通过教研引领教师转变观念、自我修正，最终共同发现最美好的自我。园长邱霜则以《倾听与分享的组织与实施策略》为题，从管理者的角度出发，通过调整管理策略和方法，帮助教师有效解决“一对一倾听”与“游戏后分享“的困惑。重新定位了教与学的关系及师幼关系，无形中提升了教师专业能力，使教师通过“事中练”、“做中学”获得职业幸福感。
随后，与会教师参观了游戏现场。孩子们在游戏中尽情体验、专注投入、分工合作、自由探究和冒险挑战的一幕幕深深吸引了在场的老师们。孩子们在游戏中的表现不仅展示了他们的创造力和想象力，还体现了他们在自主游戏中的主动性和积极性。参观过程中，教师们纷纷感叹孩子们的表现，进一步认识到游戏的重要作用。
参观结束后，许兰丽老师组织了游戏后的集体分享交流活动。教师鼓励幼儿大胆分享他们在游戏时遇到的问题，并通过巧妙的提问和启发引导幼儿发散思维，积极思考解决问题的方法。这种倾听他人游戏经历、反思、整合、借鉴和重构自己或他人经验的过程，不仅促进了幼儿对游戏的深入思考和经验总结，还推动了游戏的深入开展。分享交流环节充分展示了教师在游戏中的支持作用，以及幼儿在游戏中的自主性和创造性。
分享交流后，与会教师走进班级，亲身体验幼儿保教中心“体验探究”式课程与自主游戏的融合。教师们关注到幼儿通过自由与自主的方式，以游戏和生活为载体，将生活、自然、家庭相联系，最终深化和拓展对自我和世界的认知。这种课程模式不仅丰富了幼儿的学习内容，还培养了他们的探究精神和实践能力。
参观结束后，中心各级教学主任耐心解答了与会教师的疑问。现场气氛热烈，达到了良好的交流效果。教师们围绕“一对一倾听”和“游戏后分享”的组织与策略进行了深入讨论，分享了各自的经验和见解。通过互动交流，教师们不仅解决了实际问题，还进一步提升了对自主游戏和分享交流的认识，认识到教师的支持、放手、观察、倾听和发现，成就了高质量的游戏，从而给幼儿自主游戏提供更多的可能性。
活动结束时，黑龙江教师发展学院学前教育研究培训中心主任黄慧兰对哈工大幼儿园能一直坚持以游戏为幼儿基本活动，在扎实的游戏开展中，形成具有园所特色的园本课程给予了高度评价。她指出，做真游戏才会有真案例，教师要坚持幼儿游戏活动的自主性、开放性和真实性，珍视幼儿游戏的独特价值。教师要充分倾听幼儿的声音，理解和支持幼儿的想法和行为，时刻追随儿童的发展。教师要拓宽思维，反思教育行为和策略，不断提升解读儿童、支持儿童的专业水平，从“看见儿童”到“看懂儿童”，助推幼儿深度游戏、不断成长。
此次现场会活动，进一步丰富了教师对自主游戏组织及支持策略的专业认知，提升了教师对倾听和分享能够有效推动游戏深入的理解，激发了教师互助互促的学习热情，有效促进了教师的专业成长。通过此次活动，哈尔滨工业大学幼儿园不仅展示了其在学前教育领域的先进经验和成功做法，还为全省学前教育事业的发展提供了宝贵的经验和借鉴。未来，哈尔滨工业大学幼儿园将继续不断聚焦游戏实践探索，共同推动黑龙江省学前教育事业迈上新台阶。
